CIRCUITO PARA NIÑOS DE 2 A 3 AÑOS

Edad: niños de 2 a 3 años (1)

Material: colchonetas, cilindros, bancos, globos y churros.

Descripción: (cómo se ambienta-historia):
En este circuito se trabajará el equilibrio a través de una serie de actividades y al llegar a la última actividad tendrán que nadar para llegar al siguiente trozo de la isla y así estar cada vez más cerca de conseguir el objetivo.  

Representación gráfica:

Edad: niños de 2 a 3 años (2)

Material: sacos, material para mantener el equilibrio, balones.

Descripción: (cómo se ambienta-historia):
Este circuito consiste en trabajar el equilibrio y la velocidad al tener que huir de unas serpientes a través de sacos y así atravesar el puente hasta llegar al túnel dónde tendrán que lanzar balones(cocos) a los monos que le esperan fuera. A continuación, correrán y dejarán a los monos atrás.

Representación gráfica:

CIRCUITOS PARA NIÑOS DE 1 A 2 AÑOS

Edad: niños de 1 a 2 años. (1)

Material: colchonetas, vallas, conos, cuerdas y globos.

Descripción: (Cómo se ambienta-historia)
En este circuito trabajaremos la velocidad y resistencia para superar los siguientes obstáculos que se les presenta en la isla, para ello tendrán que conseguir las siguientes actividades para obtener nuestro objetivo.

Objetivo: Unir la isla con la participación de todos los componentes de ésta, y favorecer su relación.

Representación gráfica:

Edad: niños de 1 a 2 años. (2)

Material: Túnel, pelotas, vallas y andador.

Descripción: En este circuito realizarán las siguientes actividades para superar el camino que se les presenta y tendrán que atravesarlo para poder pasar a la siguiente fase, y para ello deberán esconderse del Dios a través de los túneles y vallas.

Representación gráfica:

SESIÓN DE 20 MINUTOS DEL CUENTO MOTOR

CENTRO EDUCATIVO: Universidad de Jaén Profesor/a: Guadalupe Curso: 1ºB Nº Alumnos: 60 Sesión nº: 1 Tiempo: 20 min Fecha: 04/05/2017 Instalación: Pabellón UJA Material: Picas, conos, cuerdas, bancos, vallas, cilindros,colchonetas. CONTENIDO: Debemos de superar una serie de pruebas a través de las cuáles adquirimos una unión con todos los compañeros que nos hacen poder pasar a la siguiente fase para llegar así hasta unir todos los trozos de la isla y poder obtener la recompensa final. OBJETIVOS DE LA SESION: – Capacidades perceptivo-motrices: Corporal (Actitud tónico-postural equilibradora, sensopercepción) – Capacidades coordinativas: Coordinación dinámica específica (óculo-manual, óculo-pédica) – Habilidades motrices: Básicas (Desplazamientos, saltos, giros), Genéricas (conducciones, finta, interceptaciones.  Descripción: El circuito está dividido por estaciones: En cada estación se debe superar una prueba que  que ayuda a pasar a la siguiente fase. Antes de comenzar este circuito, haremos los grupos y explicaremos de lo que se trata cada prueba y del objetivo que tiene el cuento motor. Las pruebas están asociadas a ellos, con lo cual el objetivo que queremos conseguir es la cooperación de todos y así mejorar su relación. La realización de las pruebas serán explicadas a continuación:  Organización: Prueba 1: Comenzaremos el circuito con una carrera en la que utilizaremos unas pelotas de Pilates que tendrán que botar y llegar a su meta para conseguir la letra “C”, a continuación para pasar a la siguiente fase tendrán que hacer “la croqueta” y subir y bajar unas escaleras. En cuanto al cuento motor se realiza para conseguir más resistencia y velocidad. Prueba 2: Luego, pasamos a la prueba de introducir unos aros a los conos y así poder conseguir más piedras para pasar el puente y seguir uniendo la isla con la siguiente pieza que es la “L”. Prueba 3: Para esta fase los grupos deben de realizar el juego de la comba de forma individual o grupal según la habilidad que tengan. Una vez superada esta prueba el grupo adquirirá la pieza siguiente que es la “A” y como prueba de ello en el cuento motor tratan de saltar a las serpientes que se encuentran por el camino. Prueba 4: En esta fase la prueba a realizar son “los troncos locos”, mediante las cuales tienen que superar de forma individual o en pareja. . Una vez superada esta actividad se le entregarán la última letra que es la “N”. Prueba 5: Para finalizar, entre las diferentes estaciones para pasar de una a otra realizan unas actividades como por ejemplo los bailes. Por una parte, reuniremos a todos en un círculo y tendrán que formar las letras encontradas con unas pequeñas piezas en cada una que deberán unirlas. Por ejemplo: con todas las letras encontradas forma el nombre de la isla “CLAN”. Y por otra parte las piezas forman una foto de todos los integrantes del grupo acompañada de una frase: “La unión hace la fuerza”.

PROYECTO DE UNA SEMANA

Aspectos generales que deben de existir: Éste proyecto lo llevaremos a cabo en un centro educativo público llamado C.E.I.P "Silalmani", situado en el norte de Jaén capital.



Características de los alumnos: Realizaremos ésta actividad con 25 niños de 5 años en los cuales contamos con un niño que padece intolerancia a la lactosa, para ello, hemos tenido en cuenta las adaptaciones de las actividades a realizar.



Temática que se trabaja durante esa semana: Cuento motor.

Visión de general de la semana:

Horas	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
9:00h-9:30h	Entrada y Desayuno	Entrada y Desayuno	Entrada y Desayuno	Entrada y Desayuno	Entrada y Desayuno
9:30h-10:30h	Asamblea	Repaso TIC	Asamblea	Repaso TIC	Asamblea
10:30-11:30h	Rincón Lógico-Matemático	Sesión Educación Física: Canciones motrices	Rincón plástica	Sesión Educación Física: Canciones motrices	Rincón Lógico-Matemático
11:30h-12:00h	R	E	CR	E	O
12:00h-13:00h	Sesión Educación Física: Circuito	Ficha método	Sesión Educación Física: Juegos de reglas	Rincón lectura	Sesión Educación Física: Circuito
13:00h-14:00h	Juego libre/ Aseo y salida	Juego libre/ Aseo y salida	Juego libre/ Aseo y salida	Juego libre/ Aseo y salida	Juego libre/ Aseo y salida

Desarrollo concreto de la semana:

LUNES
9:00h-9:30h: Entrada y desayuno.

Realizaremos la entrada al centro de 9:00h a 9:15h, a continuación nos sentaremos en nuestras respectivas mesas y sillas en las que tenemos nuestro nombre y luego procederemos a desayunar. El desayuno viene de casa, llevando en éste un control en el que todos los días no podemos ingerir bollería, es decir, debemos llevar una dieta equilibrada.

9:30h-10:30h: Asamblea.
En la asamblea pasamos lista y los niños nos ayudan a decir los compañeros que han faltado, en ésta repasamos los colores, las vocales y la estación del año en la cual nos encontramos, con sus correspondientes características. A continuación haremos una introducción de la temática que vamos a desarrollar a lo largo de la semana (cuentos motores). En ésta pequeña introducción les contaremos a los niños una historia basada en el tema elegido para trabajar. Ésta narración nos cuenta la historia de una isla lejana que necesita la ayuda de unos niños para juntarla, ya que un Dios la destrozó y quedó en pedazos, ellos no utilizan la violencia para hacer la justicia, sino que utilizan el diálogo, con lo cual, a través de esto trabajaremos los valores y la resolución pacífica de conflictos.

10:30h-11:30h Sesión Educación Física: Circuito.
Les proporcionaremos a los niños un material para que éstos puedan crear su historia. En éste tiempo de motricidad gruesa realizaremos un circuito en el cual deben pasar algunos obstáculos.
En este circuito trabajaremos el salto, el lanzamiento, el equilibrio y el desplazamiento; Por ejemplo, para trabajar el equilibrio haremos que los niños pasen por bloques de diferentes alturas.
Debemos dejar claro el objetivo de esta historia antes de empezar la actividad.

11:30h-12:00h Recreo (tiempo de descanso).

12:00h-13:00h Rincón Lógico-Matemático.
Esta actividad la realizaremos mediante la utilización de tarjetas y símbolos matemáticos. Las tarjetas estarán compuestas por nueve elementos,  acompañado de un número característico de este y los niños mediante el signo, deberán unirlas para ver de que se trata. Por ejemplo: un puzle dónde aparecerán ellos por una cara, y números por la otra.

13:00h-14:00h Juego libre/ aseo y salida.
Dentro del aula tendremos esta hora de juego libre antes de la salida en el que cada niño puede hacer la actividad que desee siempre respetando las normas de clase, mientras tanto, el educador/a irá ayudando a asearse, lavando cara y manos antes de marcharse a casa.

MARTES
9:00h-9:30h: Entrada y desayuno.   

9:30h-10:30h Repaso TIC.
Con la utilización del ordenador en esta hora repasaremos palabras relacionadas con los cuentos motrices como pueden ser valores, adjetivos, nombres comunes, etc, en inglés, así y con la realización de esta actividad fomentamos el bilingüismo en nuestros alumnos.

10:30h-11:30h Sesión Educación Física: Canciones motrices.
Enseñaremos a los niños una canción en la cual se nombran algunos de los personajes del cuento motor y a cada uno de éstos le asignaremos un movimiento para después interpretarlo una vez aprendida la canción.

11:30h-12:00h Recreo (tiempo de descanso).

12:00h-13:00h Ficha método.
Una vez que entremos del recreo, los niños se sentarán en su sitio y repartiremos la ficha de la unidad didáctica a realizar en este día. Una vez repartidas, les explicaremos lo que hay que hacer en ella y les proporcionaremos el material necesario para su realización.

13:00h-14:00h Juego libre/ aseo y salida.

MIÉRCOLES
9:00h-9:30h: Entrada y desayuno.

9:30h-10:30h: Asamblea.
En la asamblea pasamos lista y los niños nos ayudan a decir los compañeros que han faltado, en ésta repasamos los colores, las vocales y la estación del año en la cual nos encontramos, con sus correspondientes características. A continuación procederemos a contar anécdotas que los niños crean que son interesantes y así ayudamos a la socialización de éstos y a aprender a respetar el turno de palabra, ya que deberá de hacerse de forma ordenada.

10:30h-11:30h: Rincón plástica.
Para esta actividad proporcionaremos pintura de dedos para niños acompañado de un mural en el que tendrán que utilizar la técnica de estampación en papel continuo, y harán mariposas con las manos  y dejando así desarrollar la creatividad del niño.

11:30h-12:00h Recreo (tiempo de descanso).

12:00h-13:00h Sesión Educación Física: Juegos de reglas.
Jugaremos al Twister dónde el tablero y alfombra corresponde a este tamaño y los participantes son grupos de niños que deberán utilizar las manos y los pies. Antes de empezar a jugar se le explicarán detenidamente las reglas de funcionamiento. En cada equipo habrá varios y entre ellos se tienen que ayudar para ir avanzando e intentar no caerse. Esto será de fácil elaboración, ya que a lo largo de la semana se ha ido trabajando con esta temática. Es un juego competitivo pero debemos dejar claro que todos somos ganadores ya que lo importante es participar.

13:00h-14:00h Juego libre/ aseo y salida.

JUEVES
9:00h-9:30h: Entrada y desayuno.

9:30h-10:30h Repaso TIC.

10:30h-11:30h Sesión Educación Física: Canciones motrices.

11:30h-12:00h Recreo (tiempo de descanso).

12:00h-13:00h Rincón Lectura
Ésta hora estará dedicada como el propio nombre indica a la lectura, en la cual le proporcionaremos a los niños una serie de cuentos relacionados con la temática y ellos a través de una votación elegirán cual quieren escuchar. Al ser el tiempo estimado de esta actividad de una hora, se podrá dramatizar el cuento después de haberlo leído.

13:00h-14:00h Juego libre/ aseo y salida.

VIERNES
9:00h-9:30h: Entrada y desayuno.

9:30h-10:30h: Asamblea.

10:30h-11:30h: Rincón Lógico-Matemático.

11:30h-12:00h Recreo (tiempo de descanso).

12:00h-13:00h Sesión Educación Física: Circuito.

13:00h-14:00h Juego libre/ aseo y salida.

Evaluación: Que aspectos voy a evaluar y cómo lo voy a hacer

FOTOS DE LAS SESIONES

1º DÍA

    

    

2º DÍA

3º DÍA

 

        

                 
                                   4º DÍA